番外卷 第三章 好学生原始人课堂2 (4 / 5)
‘一个咕噜果+一个噜噜果’＝‘一个咕噜果+一个噜噜果’………………这他喵的跟没解又有什么区别？！！
面对这样已经从单纯的数学意上上升到哲学意义上的哲学问题，说实话江南实在是很想扯着小青年的耳朵大吼：
小青年你他喵的有必要这么发散性思维吗！！！这他喵喵的哥上的是数学课啊魂淡！！！！不是他擦擦的哲学课啊啊啊啊啊啊！！！！！！你他擦擦的魂淡你到底懂不懂啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊！！！！！！
不知道什么时候起终于不再满身抓虱的电难得动了回脑筋，默默思考了零读三秒之后终于很兴奋的举手发言，很兴奋的表示自己对这个单纯的已经从数学意义上上升到了哲学意义的高难度哲学问题已经有了解决方案。
电满脸兴奋的举手，好像生怕别人看不到似的：“俺知道，俺知道，江老师俺知道这个问题的答案！”
善于为老师解决问题的孩纸都是好孩纸，尽管在动脑筋方面电一向的表现都堪称劣迹斑斑，但考虑到当初第一堂课开始之前自己就有过承诺：
“有问题就要发问”、“不懂的可以大胆说出来”、“我们的课堂是完全公正公开的课堂”、“无论你是谁，也无论你是哪位，大家人人平等，互助互**，要共建和谐美好繁荣璀璨富强小康的美好大家庭”等等、等等……
咳咳，总之细节什么的不要太在意。
考虑到这些，因此尽管电在动脑筋方面的表现一向都堪称是劣迹斑斑，甚至曾经让江南不止一次的想要用石头狠狠敲开他的脑袋，然后看看他脑袋里面究竟长的究竟是大脑还是肌肉的种种曾经。
考虑到这些，最少作为一名老师，并且也是目前魁部落方面唯一的代课老师，江老师最终决定还是对电的答案抱有一丝的期待。
江老师用赞许的目光投向满脸兴奋的电，示意他可以勇敢的将问题的答案说出来，不要犹豫，不要彷徨，老师挺你，加油！
在所有人满脸期待的目光，只见电很兴奋的冲上台前，他一手拿起咕噜果，又一手拿起噜噜果，然后两只手往嘴里一送，囫囵一顿嚼，一口就将嘴里的咕噜果跟噜噜果给咽了下去。
“一个咕噜果加上一个咕噜果的答案等于两个咕噜果，那么一个咕噜果加上一个噜噜果的答案就等于都被俺吃了，什么也没有！！”
电很兴奋的将他的答案宣布了出来，他用实际行动告诉了满脸期待的原始人们，不要再去想这样一个咕噜果加上一个噜噜果究竟等于多少个咕噜果又或者多少个噜噜果这样已经单纯的从数学意义上上升到哲学意义上的高深问题啦，
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