在灯红酒绿见过那些都市精英们的心蕊，对于郑明凡的这份超然尤其折服。她真想知道一些关于他的故事了。但象郑明凡这样的人是不可能多谈论自己的，他谈得最多的永远只是他的那些学生，他们的家境，他们的资质，他们的……每一个学生都谈到了，都分析得很透彻，他确实是一位称职的好老师！同时，心蕊注意到郑明凡在说这些的时候并不象别的老师那些满怀期待，而是只有一种表情———关心！
“你是希望他们都能成材吧？”她问。
“成材？是上大学，进大都市，拿高薪的生活吗？”郑明凡摇了摇头，“这样，才算是一般的成功标准吧。”
心蕊听出了他话里的不以为然，但还是说：“不一定这样才叫成功，但总的来讲这就是大多数人追求的了。而你在这样的地方传播知识不也是想改变他们的命运吗？”
“对，我是希望似知识来改变他们的命运，但并不是想让他们全用知识作跳板来离开这里，去过另一种生活。”
“那———你想做什么？”
心蕊不懂了，其他的人也一样茫然，不由都停下各人手的事，一齐看着他。
郑明凡开始拆菜做饭了。“理智点说，我教的这些学生最多只会有一两个能上得了大学，过得上你们说的那种生活，这不仅是环境的问题，也是资质不同而决定了的，不是所有人都是可以成为人才的，对不对？”
心蕊点头，疑惑地望着他。“你既然那么清楚，还这样认真地教每个人，不是在……”
她想说浪费精力，又有些不忍，就住了口。
“你是认为浪费？”郑明凡笑了，“我不这样想，他们是作不了科学家，但多学些知识总是件好事。深远一点来看，这能令他们的眼界开阔，心灵丰富，不再象他们的父辈们那样愚昧的生活下去；浅一点说，多学习对他们今后的劳作也大有益处，运用科学知识不是更容易致富吗？”
停顿了一下，郑明凡又说：“无论是怎样的教育者，都是不能改变某一个人什么的，我们能做的也只有帮助他们，帮助他们发掘他们自己。”
这已经不是人们普遍认同的升学教育观了，而是一种以人为本的深沉教育观了。或许，郑明凡的这种教育才是真正的教育。心蕊被他的深刻震憾了，其他的人无不是或多或少的有了敬佩的神色，这样的老师并不多见。
“你真是一个不平凡的人！”她由衷地。
郑明凡耸了耸肩。“什么叫作不平凡？我是彻头彻尾的平凡透顶。这不，连名字都是‘证明凡’嘛！”
内容未完，下一页继续阅读