杨一诺有些特别，他在表达自己的同时，也好像在发现更深层次的自己。
因为“自我探索”这个主题，是姜辞工作两年来，从没有在高中学生中遇见过的主题。
高中的小孩满怀对未来热忱的期盼，自信和无畏是专属于他们的标签。他们没想过，甚至不觉得“自我”是一个需要去探讨的主题。他们觉得已经足够了解自己。
因为18岁，是一个有着无限可能的年纪，也是一个盲目的，还会有些自满的年纪。
但即将毕业的大学生或是工作的人，才会因为直面了真正的社会规则和现实，而发出对“自我”的疑问。
“你还有什么b较感兴趣的，或者想去深入了解的？”
虽然是问他，但姜辞的手指也不自觉在桌面上轻声敲打着。
这是她思考时不自觉的小动作。
好的老师不仅需要引导学生发现兴趣点，还要从和学生普通的对话里发现有意思的点，继而帮助他们发散、完善成一个完整的项目。
杨一诺虽然并没有像国内艺考的学生有着基本的功底，但也正因为这样，他的思想和表达也没有局限在那些公式一样单调Si板的排线与笔触里。
思想决定了作品的上限，技术决定作品的下限。
他的上限很高，这就足够难得。
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