「如果现在你的J1J1已经进入老师T内，到达中间的等分线，可以视为物T放在两倍焦距上，那成像在哪边呢？」从我这边看过去，h若立的yjIng放在老师小腹上，yjIng正中间切齐老师的xia0x洞口，如果从老师xia0x到h若立yjIng根部算两倍焦距，那h若立yjIng中间到gUit0u前端，当然也是两倍焦距的距离啊。
「成像也在两倍焦距上。」h若立是很典型的风吹就B0起的国中SaO年，他看着自己放在老师YINgao上的大ROuBanG，即使老师没让他进入，光是这样藉着错位幻想他的yjIng已经贯穿老师紧窄的洞口，他的老二就已经胀到发紫，ROuBanG也爽到一抖一抖的。
「那如果往前一点，让物T位置缩短到一倍到两倍焦距之间呢？」老师指示着h若立让他把身T往前挪动，也就是h若立的小腹往老师的yda0口靠近，而h若立gUit0u的前端就愈来愈深入老师T内，往老师的子g0ng靠近─如果h若立的yjIng有进入老师T内的话啦，目前只是单纯相对位置的描述而已。
很明显地，h若立此时模拟留在老师T内的yjIng部分已经超过两倍焦距的长度，智障如h若立，此时也看懂老师的说明了，回答道：「物T离镜面在一倍到两倍焦距之间，成像在两倍焦距外，而且变大！」
「物T在两倍焦距外呢？」随着老师提问，h若立自动地把小腹往後退，gUit0u尖端变离老师x口愈来愈近，他也随即答道：「物T在两倍焦距外，成像在一倍到两倍焦距之间，放大还是缩小呢…？」位置是很容易观察，可是放大缩小就一时感受不清楚，於是李祯真老师便把双腿合拢，用大腿夹紧h若立的ROuBanG，h若立也马上领悟，大声答道：「缩小！」
接下来h若立便有意地压着yjIng在老师YINgao上一前一後实验，每当他把yjIng往老师模拟的T内挺进，为了让他记得成像是放大的，老师也会把双腿往外打开，一方面也是让他gUit0u更容易达到子g0ng；而当他把ROuBanGcH0U远，老师就会双腿并拢甚至去夹h若立的ROuBanG，让他记得物T在两倍焦距外会缩小成像。
幸好他们K子都还没脱，不然老师主动张开双腿去迎合h若立的突刺，要是他真的把yjIngcHa进老师yda0，那可是直接会顶到肺的啊！
只是我现在才看清楚h若立的用意，他在往前时没有那个特别压yjIng的动作，但是往後时则刻意地把yjIng用手掌下压，让yjIng和老师的内K紧紧接触，这样一来老师的内K便愈来愈松脱，三角地带上缘的Y毛甚至已经从内KK头露了出来！
由於他在前进时没有特殊的动作，老师便没有把他的举动放在心上。毕竟往前那麽危险的情境都没事发生了，问题怎麽可能出在yjIng後退的动作呢。
就在我看到老师的内KK头几乎脱离老师髋骨的时候，h若立突然问道：「老师，凸透镜成像位置和成像大小我弄懂了，但是课本常常要我们回答实像或虚像，什麽是实像、虚像呢？」
「实像就是实际光线成像，虚像则相反。」老师让h若立跟随着指令前前後後，压根没发现她的内K除了被PGU压着的部分之外，已经被弄得松垮不堪，K档附近更是可以从边缘直接看到老师的Y部！而且，经历这麽久的模拟JiA0g0u的动作，加上h若立多少还是磨蹭到了老师的外Y，老师的那里还是不免Sh润了起来，除了两片花瓣稍微充血绽放开来，还因为生理反应而濡Sh了内KK档正中央！
「那刚刚那些凸透镜的成像是实像还是虚像呢？」h若立还是努力地想尽办法要让老师的内K更松一点，但是嘴里还是假装好学地问着，表现得也很单纯，真的就像第21对染sET有缺陷一样。
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