林淼说出了自己的实验方法，其实也没有多么高明，无非就是一个带一个，让成绩好的同学强行把成绩略差的同学往上拖，以1对1，1对2，甚至1对3这样的形式，单独补课。
他认为，同学们之所以不愿意在学校补课，效果也很差的原因是，在教室里上课自然而然会让同学产生抗拒心理。但是新的补课方式就不一样了，同学们可以自由选择补课地点，可以在家里，可以在自习室，可以在图书馆，如果不觉得吵甚至可以在奶茶店和餐厅。
一味地压迫换来的只能是抗争，不如顺其自然，让同学们自己自由发挥，进步最大的组合，还可以得到奖励，进步最小的组合，也相应要得到惩罚。赏罚分明的理由是，就算大家不会努力去争取最好，但是肯定不会有人愿意垫底受罚，所以大家还是会拼命争取更好的。
任苒对于这种新的学习方法表示中规中矩，可以完成，难度不大，可操作性很强，但是也存在潜在的缺陷。
我说不出那么专业，只是觉得这个方法太理想化，就以我为例，压根不那么在乎惩罚与否，是不是就自然而然地落下了垫底呢。
跟我持有相同想法的人，想必是不会很少。但是林淼拿出了新方法，家长们只是听到了要加课，觉得只要加课就肯定有提高，加课占用了时间，这样我们也就不会在假期出去乱疯了，他们抱着可以一试的态度，同意了林淼的想法。
我们都低估了林淼的决心，他应该是已经做好了周密的计划之后才跟家长们宣布这件事的，因为我在一大摞文件之中，发现了一张分组表。
时璐被分到了任苒那里，朱嘉言被分到我这里。既然任苒被分到和时璐一组，那就意味着很有可能未来的一大部分时间都会在一起待着，而我作为时璐的哥哥，似乎有理由可以名正言顺地跟她们混迹在一起了。
想到这里，我转头对任苒说：“我突然觉得这个计划还挺好的。”
任苒拄着头看着我，笑了笑说：“又打什么鬼主意呢？”
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“那我可以问问……你喜欢的那个人是谁吗？”
朱嘉言抛开平时的样子，今晚的他格外正经，那个认真的眼神盯着时璐，让本就有些紧张的时璐更加不敢动弹了。
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